Evidencia de validez del Psy-flex en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana
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Resumen
El objetivo fue aportar evidencias de validez del Psy-Flex en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana desde la Teoría de Respuesta al Ítem (IRT). Se empleó un diseño instrumental y transversal, con análisis psicométrico en RStudio usando el Modelo de Respuesta Graduada. La muestra fue 554 estudiantes universitarios de Lima Metropolitana provenientes de IES públicas. El instrumento fue el Psy-Flex compuesto por 6 ítems con 5 categorías de respuestas. Los resultados indicaron que el modelo unidimensional (M1) presentó excelente ajuste (RMSEA = .050; IC [.020, .080]; CFI = .997; TLI = .994), BIC más bajo (6369), independencia local (Q3* = .12 < .20) y alta fiabilidad empírica (rxx = .92), superando a los modelos alternativos; a nivel de ítem, las discriminaciones fueron altas (α = 2.69–3.39; picos en psy4 y psy3), los umbrales (b1–b4) fueron crecientes y el ajuste local adecuado (RMSEA .000–.041; S-χ² no significativo en 5 ítems). Se concluyó que el Psy-Flex muestra estructura unidimensional y precisión suficientes para cribado y monitoreo de la flexibilidad psicológica en población universitaria, alineado con intervenciones basadas en ACT y prioridades institucionales de bienestar
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