Vol. 6 Núm. 1 (2021): Enero - Junio | REVISTA ConCiencia EPG

Publicado: 2024-10-25

Rol del docente como mediador de la formación de lectores en la educación básica

Porfirio Condori Ojeda (Author)

1 - 23

PDF

La rúbrica como instrumento de evaluación de la competencia de indagación científica

Nelly Dorita Tuesta Calderón (Author)

24 - 35

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Resiliencia, género y rendimiento académico en jóvenes universitarios del Estado de Morelos

Dulce Areli Gómez Esquivel, Ulises Delgado Sánchez, Fernanda Gabriela Martínez Flores , María Araceli Ortiz -Rodríguez, Rubén, Avilés Reyes (Author)

36 - 51

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Análisis factorial confirmatorio de los estilos de aprendizaje en universitarios mexicanos

Fernanda Gabriela Martínez Flores, Martínez Flores, Eduardo Hernández Padilla (Author)

52 - 75

PDF

Los interlocutores y campos figurativos en un poema. El caso de un poema de Vicente Huidobro y otro de Blanca Varela

Camilo Rubén Fernández Cozman (Author)

76 - 83

Issn

Impreso : 2517-9896

Digital : 2523-6687

Datos de la revista

Formato: electrónico / Acceso abierto
Frecuencia: publicación semestral
Revisión por pares: doble ciego
Cobros por publicación: no

DOI

https://doi.org/10.32654/ConCienciaEPG

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Autoría y Contribución: Confirmar la autoría y proporcionar información detallada sobre la contribución de cada autor, cumpliendo con la taxonomía CRediT (Contributor Roles Taxonomy), que permite diferenciar y reconocer la participación individual en el trabajo.
Conflictos de Interés: Declarar cualquier posible conflicto de interés que pueda influir en los resultados o la interpretación de los datos.
Cumplimiento de Plazos: Respetar los tiempos establecidos para la presentación, revisión y levantamiento de observaciones del manuscrito.

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Autores: Los autores deben declarar explícitamente el uso de IA generativa, indicando la herramienta empleada, el contenido generado y su propósito. La IA solo podrá ser utilizada para mejorar la redacción o el lenguaje, mas no para la interpretación de datos ni la extracción de conclusiones.
Evaluadores: Los evaluadores no deben utilizar herramientas de IA generativa en sus revisiones. La evaluación debe ser un ejercicio crítico y humano, garantizando la objetividad e integridad del proceso.

Estas directrices siguen los protocolos establecidos por Elsevier (2024) para la regulación del uso ético de la inteligencia artificial en la publicación científica.

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